В чем заключается смысл обучения бизнесу? Он всегда сводится к следующей задаче – создал бизнес, значит, чему-то научился, не создал бизнес – не научился ничему. Никаких курсовых нет, а по факту предъявляется наличие бизнеса. Развивая бизнес, предприниматель развивает себя. Учимся мы, когда преодолеваем трудности. Поэтому трудности сильных делают сильнее, а слабые продолжают ожидать неудачи или упиваться сомнениями, от того, что они слабые или безвольные. В чем это безволие в обучении бизнесу проявляется? Например, когда неофиты относят деньги инфоцыганям, пытаясь деньгами компенсировать недостаток собственной воли к обучению.
Кто такие инфоцыгане? Лучшее определение этому термину дал Дмитрий Потапенко. Значит, в то время, когда еще не было интернета и информацию о том, как заниматься сексом можно было почерпнуть, спросив у старших пацанов в подворотне.
Инфобизнес – это рассказ в подворотне, что такое пиcюн.
Чем занимаются бизнес-школы? Все существующие бизнес-школы занимаются тем, что выдают дипломы и сертификаты. Прикол в том, что дипломы и сертификаты нужны наемным сотрудникам, которые будут их предъявлять работодателю. Предпринимателю же никакие дипломы и сертификаты не нужны. Какую задачу ставят себе бизнес-школы? Они дают базовые основы по ведению хозяйственной деятельности, налогообложению, макроэкономике, но ни одна бизнес-школа не ставит себе задачу, чтобы студент взял и создал бизнес.
Это сравнимо с ситуацией, когда человек, например, решил научиться водить автомобиль. Он досконально изучил правила дорожного движения, двигатель изучил в совершенстве, он узнал об автомобиле все кроме одного – ездить не умеет и вообще ни разу не нажимать на педаль.
Так и в вузах учат всему, кроме того, как ездить.
Также, ученые посчитали, как удваиваются объемы информации. Они взяли за точку отсчета начало нашей эры. И по их данным, первый раз количество информации удвоилось за 1500 лет. Следующее удвоение произошло за 300 лет. Следующее – за 150, потом за 70, и в наше время информация удваивается каждые два года.
О чем это говорит? О том, что существующая система образования неэффективна. Почему это так? Дело в том, что пока студент учится в вузе, за эти 4–5 лет, информация успевает удвоиться и обновиться 2–3 раза, т.е. те книги, по которым студенты учатся, за время их обучения успеют устареть 2–3 раза. Поэтому, согласно закону отрицания отрицания – для того, чтобы обучиться бизнесу, необходимо начать отрицать систему образования. Очевидно, что нынешняя система образования готовит наемных работников.
Философия предпринимателя и наемного сотрудника принципиально разная – это люди из разных миров.
Вообще, создание бизнеса – это такое состояние, которое требует целостного взгляда. В чем заключается проблема? Дело не в том, что мы не знаем чего-то необходимого в жизни для развития, проблема в том, что мы знаем многое, но неправильное. Получается, для того чтобы человеку начать развиваться, ему необходимо отказаться от того, что он знает. Но подавляющее большинство людей считают, что они развиваются.
На самом же деле, у многих развитие заканчивается еще в детстве, после чего начинается деградация.
Если человек развивается, он постоянно переходит на новые ступени в своем развитии. Но реальность такова, что к концу жизни мудрецов практически нет. В наше время мудрецов в 60–70 лет днем с огнем не сыщешь. По факту получается, что самая наивная часть населения – это пенсионеры. Они ходят на выборы, они до сих пор верят в пропаганду из зомбоящика, но ведь эти люди когда-то развивались, а в конце жизни оказались неразвиты.
Возьмем тех людей, которые создали бизнес. Когда у них происходило развитие? Развитие всегда происходит в момент создания бизнеса. Почему именно в этот момент? Человек погружается в совершенно новую для себя сферу – в сферу предпринимательства. На первых порах он чувствует себя абсолютно некомпетентным: все непонятно и страшно.
Именно процесс перехода от неумения к умению и называется развитием.
Ключевой критерий – это самореализация, т.е. если человек делает что-то, что ему приносит кучу денег, славу, внимание противоположного пола, но при этом в этой деятельности он не реализуется, он никакого удовольствия от такой жизни испытывать не будет. Есть такая категория людей, которые умудрились заглушить в себе это чувство дискомфорта. Но они и радость тоже почувствовать не могут – такого человека ничего не радует.
Мир так устроен, что мы развиваемся только тогда, когда стремимся на следующий уровень. Например, если спортсмен может перепрыгнуть планку, установленную на 100 см, и будет прыгать через нее постоянно, то он никакого удовольствия от этого испытывать не будет. Что ему в этом случае необходимо сделать? Задача поставить планку на 150 см, но при этом планку в 150 см он еще перепрыгнуть не может. Задача всегда должна быть немного выше того, чего мы можем сделать сейчас.
Это предполагает необходимость постоянно прыгать выше своей головы. Только в этом случае есть движение и прогресс.
У развития есть как внешние, так и внутренние признаки. Например, такая способность человека, как способность к самообучению. Ребенок, когда рождается, ничего не знает, но за 5–6 лет он узнает практически все. Дальше он учится в школе и вузе. Все прекрасно знают, что 40% информации забывается через 20 минут, а остальные 80% – через месяц. В итоге после школы и вуза, через пару лет по самым оптимистичным прогнозам остается осадок в 5% пользы, которую куда применить непонятно.
А что мы имеем в возрасте 20–25 лет? Это абсолютное неверие в себя, например, возьмем изучение иностранного языка. Ребенок родился и может с изучить иностранный язык, а человек в 20–25 лет уже не может, уже нужен учитель. Получается, что способность к самообучению, которая у каждого ребенка очень мощная, к 25 годам практически атрофируется.
Все знают, как ребенок учится ходить. Сделал шаг – упал, поднялся, еще сделал шаг, опять упал, т.е. преодолевает множество неудач. А сколько неудачных попыток способен сделать взрослый человек, изучивший много всего полезного, чтобы потом сломаться? Поэтому вопрос уверенности в себе у взрослых людей практически отсутствует.
Получается, что в процессе образования люди получают массу каких-то специальных знаний, но теряют способность к самообразованию, уверенность в себе и готовность к новому.
Следующая важная мысль – теоретические знания ограничивают. Для того чтобы найти что-то более эффективное, необходимо отказаться от того, что уже есть. Проблема в том, что сделать это практически невозможно.
Типичная проблема специалиста – он получил какой-то профессиональный уровень, ему говоришь: «Создавай бизнес, выйди на следующую ступень в своем развитии». Что с ним начинает в этот момент происходить? У него же от страха волосы дыбом встают, это же надо отказаться от того, что есть, понять и увидеть ограниченность своих знаний.
Итак, что мы имеем? Мы имеем человека, который не обладает опытом предпринимательской деятельности, который оказался как новорожденный ребенок в неизвестном ему мире, но ребенок быстро обучается, а взрослые люди много чего знают, но способность к самообучению у них атрофировалась. Создание бизнеса требует понимания жизни, видения реальности, но по факту оказывается, что люди жизни не знают и реальность не видят.
Пока человек не окунется в новый для себя мир, он свой реальный уровень понять не может.
Бизнес – это средство для того, чтобы повысить ясность мысли. Как ясность мысли выявляется? Затевает человек какой-нибудь бизнес, если бизнес не идет, значит, мыслит он не ясно. Значит, он не способен предвидеть последствия, он не видит реальность такой, как она есть.
У него искаженные представления об этой реальности. Он начинает строить план действий, исходя из этого искаженного представления. Делает не то, что необходимо для достижения результата, как следствие, ожидаемый результат не получает.
Более того, с годами у людей голова засоряется разного рода информацией. В чем заключается проблема? Дело в том, что, когда сосуд наполнен, в него больше налить ничего нельзя. Что необходимо сделать, чтобы начать воспринимать что-то новое?
Разум необходимо очистить.
Например, после долгих тренировок мышцы у спортсмена начинают забиваться молочной кислотой. Поэтому, чтобы тренироваться дальше, от нее необходимо избавиться. Так и разум у человека забивается разной херней. Чем? Заблуждениями, штампами, догмами, шаблонами, стереотипами и т.д. Свободного места там практически нет. У людей голова забита мнениями, поэтому необходимо сделать выбор, задача определить, что важнее – мнения или истина.
У большинства людей существует иллюзия, что они о бизнесе все знают. На самом деле это не так. Почему? Практика – критерий истины. С бизнесом все просто, есть бизнес – значит знают, нет бизнеса – не знают. Во-первых, бизнес надо делать, а не говорить о нем. Во-вторых, бизнес – это не наука. Наука – это то, что изучают в ВУЗах, садятся за парту и слушают лекцию.
Бизнес – это ремесло, а ремесло в аудиториях не слушают, ремесло изучают на практике. Если человек хочет научиться делать горшки, ему надо начинать их делать. Потому что никакое изучение теории гончарного дела не поможет. Дух предпринимательства – это действие. Дух науки – это изучение, исследование, анализ, выбор вариантов, описание результатов.
Бизнес – это не наука, потому что наука – это всегда информация, а бизнес – это действие.
Когда человек начинает рассуждать, изучая какой-то вопрос, пока он исследует, он не действует. Мысль и действие можно уподобить вдоху и выдоху – подумал сделал, а две мысли подряд и начал задыхаться. Существует такой принцип – чем меньше знаешь, тем быстрее действуешь. Например, не вполне грамотные эмигранты, плохо говорят по-русски, писать не умеют, приезжают в Россию и создают бизнес. А среди докторов экономических наук, далеко не каждый может создать бизнес и это жестокая правда.
Есть замечательная английская пословица: «Обезьяна видит, обезьяна делает». Получается, что обезьяна умнее большинства людей. Человек видит, что он делает дальше? Он думает, а пока он думает, он не действует. Люди учатся, но часто обучение не дает результатов. Что надо для того, чтобы обучение заработало?
Магическая формула заключается в том, что надо брать инструменты и заставлять себя различными способами эти инструменты применять.
Изменения в нашей жизни – это не результаты наших мыслей, а результаты наших действий. Если предприниматель не бросает начатое, если продолжает двигать свою тему, продолжает менять мир к лучшему, в конце концов у него все получится.
Общеизвестно, что настоящий лидер формируется не университетом и не государством, он рождается, растет и формируется исключительно благодаря своему уму, готовности идти на жертвы, на риски, благодаря своим исследованиям, в которые человек готов вкладывать свои силы, время, нервы и деньги.
Если человек стремится к высшим знаниям, к высшим возможностям, если он хочет присоединиться к тому небольшому проценту людей, которые являются реальными управленцами, то ответственность за этот рост, за те результаты, которые он планирует достичь, всегда лежит исключительно на нем самом независимо от той сферы, где он собирается себя совершенствовать и прилагать.
Все это предполагает процесс роста, становления, естественно подразумевает многолетний труд, практически непрерывное самообразование и работу над своей личностью.
